Apprendre par l’expérience : l’école de la vie
Rebondir et ouvrir une nouvelle voie
Continuité du geste et de l’attention à l’autre dans un contexte éducatif, en dehors du cadre professionnel initial.
À la suite de l’obtention du BAFA, j’ai débuté mes premières expériences en animation, principalement en centres de vacances et en séjours itinérants.
Ces expériences m’ont rapidement confrontée à la réalité du terrain : vivre et travailler en collectif, encadrer des groupes de jeunes, et s’adapter à des contextes variés.
Le rôle d’animatrice implique une présence constante, à la fois dans l’organisation du quotidien, la gestion du groupe et l’attention portée à chaque individu.
Certaines situations ont nécessité une forte capacité d’adaptation, notamment lors de séjours en itinérance, où les conditions matérielles et environnementales pouvaient être instables ou imprévues.
Cette immersion m’a permis de développer plusieurs compétences :
gestion de groupe et dynamique collective
capacité d’adaptation en environnement changeant
organisation et gestion du quotidien
prise de décision en situation concrète
posture éducative et relationnelle
Le refus de mes candidatures aux formations visées a constitué une rupture dans mon parcours. Cette étape, marquée par une remise en question importante, m’a amenée à reconsidérer mes possibilités et à chercher une autre manière d’avancer.
C’est dans ce contexte que s’inscrit la rencontre qui a orienté la suite de mon parcours.
J’ai échangé avec un jeune homme revenant d’Allemagne, qui s’apprêtait à repartir en Espagne pour la saison estivale. Il m’a expliqué la facilité avec laquelle il était possible de voyager en travaillant en animation, notamment grâce au BAFA.
Cette perspective a immédiatement fait écho à deux éléments déjà présents dans mon parcours : un intérêt marqué pour le contact avec les enfants et une envie ancienne de voyager.
J’ai alors décidé de m’engager dans cette voie, en passant le BAFA et en débutant mes premières expériences en centres de vacances.
Premières expériences en animation : immersion sur le terrain
Lors d’un séjour en itinérance en Norvège, gestion des besoins essentiels du groupe dans des conditions environnementales exigeantes.
Prendre des responsabilités et affiner ma posture d’accompagnement
Demande d’implication dans le suivi de nouveaux directeurs (formation BAFD)
Au fil de mes expériences en animation, j’ai progressivement évolué vers des fonctions à responsabilité, notamment en tant que directrice adjointe, puis directrice de séjour, en participant également au recrutement des équipes.
Ces missions m’ont amenée à changer de posture : passer d’une présence éducative auprès des jeunes à une réflexion plus globale sur le fonctionnement d’un groupe, la dynamique d’équipe et l’organisation des séjours.
Dans ce cadre, la rédaction de projets pédagogiques m’a conduite à m’intéresser plus précisément aux notions de pédagogie et de développement de l’enfant.
J’ai également été amenée à accompagner d’autres animateurs dans leur pratique, développant ainsi une posture de transmission et de soutien. Cette évolution s’est traduite par des initiatives personnelles, comme en témoigne cet échange, dans lequel je propose de m’impliquer dans le suivi de nouveaux directeurs.
En parallèle des périodes d’animation, j’ai travaillé dans différents contextes, notamment dans la restauration à Paris. Ces expériences m’ont permis de développer mon autonomie et de m’adapter à des environnements exigeants, tout en finançant une démarche personnelle d’accompagnement.
J’ai ainsi été accompagnée dans différents cadres, notamment en hypnose, en psychotraumatologie et en psychanalyse. Cette expérience m’a permis de découvrir concrètement plusieurs approches du champ psychologique, d’en percevoir les spécificités et les limites, et de développer une première réflexion sur les pratiques d’accompagnement.
Elle a contribué à affiner progressivement mon intérêt pour la compréhension du fonctionnement psychique et des processus de transformation.